Silabus

SILABUS

Nama Sekolah             : MA PPMI Assalaam

Mata Pelajaran            : Bahasa Indonesia

Kelas                           : X

Semester                      :  2

Standar Kompetensi   : Membaca

7. Memahami  wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan  cerpen

                                                                          

Kompetensi  Dasar	Materi  Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/ Bahan/Alat
7.1      Membacakan puisi  dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat	Puisi ·   lafal ·   tekanan ·   intonasi ·   jeda ·   pemenggalan kata, frasa	·     Membacakan  puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi ·     Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi ·     Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat	·     Membaca  puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi ·     Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi ·     Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat	Jenis Tagihan: ·     praktik ·     tugas individu ·     tugas kelompok Bentuk Instrumen: ·     unjuk kerja ·      format pengamatan	4	buku kumpulan puisi/ internet/ media massa
7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari	Naskah cerpen : unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat)	·     Membaca cerpen ·     Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat)  cerita pendek yang telah dibaca ·     Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari	·     Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat)  cerita pendek yang telah dibaca ·     Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari	Jenis Tagihan: ·     tugas Individu ·     tugas kelompok ·      ulangan Bentuk Instrumen: ·     uraian bebas ·     pilihan ganda ·     jawaban singkat	4	buku kumpulan cerpen/ media massa/ internet

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Satuan Pendidikan    : SMA Negeri … Kendari

Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia

Kelas                           : X

Semester                     : 2

Alokasi Waktu           : 2 x 40 menit

A.    STANDAR KOMPETENSI :

Membaca :

11. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen

B.     KOMPETENSI DASAR :

11.1 Membacakan puisi dangan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat

C.    INDIKATOR :

1.      Kognitif

a.      Produk

·  Menjelaskan cara pelafalan, nada, tekanan dan intonasi pembacaan puisi

b.      Proses

·  Mengemukakan cara pelafalan, nada, tekanan dan intonasi pembacaan puisi

2.      Psikomotor

·         Memberikan tanggapan dengan alasan yang logis pembacaan puisi yang didengar/disaksikan

·         Membacakan puisi dengan pelafalan, nada, tekanan dan intonasi yang tepat.

3.      Afektif

a.      Karakter

·         kerja sama

·         akomodatif

·         tanggung jawab

·         apresiatif

b.      Keterampilan sosial

·         Bertanya dan memberi tanggapan dengan bahasa yang baik dan benar

·         Menyumbang ide

·         Menjadi pembaca dan pendengar yang apresiatif

·         Membantu teman yang mengalami kesulitan

D.          TUJUAN PEMBELAJARAN :

Kognitif

a.      Produk

1)      Secara mandiri siswa dapat menjelaskan cara pelafalan, nada, tekanan dan intonasi pembacaan puisi, dengan mengerjakan LKS 1 : produk

2.      Secara mandiri siswa dapat memberikan tanggapan dengan alasan yang logis pembacaan puisi yang didengar/disaksikan. LKS 1 : produk

b.      Proses

Siswa diberikan lembar kerja yang berisi contoh teks puisi yang terdapat dalam LKS 2: proses. Selanjutnya, siswa diharapkan dapat.

1)      Menentukan cara pelafalan, nada, tekanan dan intonasi pembacaan puisi berdasarkan teks puisi

2)      Melakukan pembahasan mengenai isi puisi yang telah didengar/disajikan.

Psikomotor

·         Memberi tanggapan dengan alasan yang logis pembacaan puisi yang didengar/disaksikan,

·         Membacakan puisi dengan pelafalan, nada, tekanan dan intonasi pembacaan puisi yang tepat yang disediakan dalam LKS 2: psikomotor.

Afektif

a.      Karakter

Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran dengan memperlihatkan kemajuan dalam berperilaku seperti kerja sama, akomodatif, bertanggung jawab, dan apresiatif.

b.      Keterampilan sosial

Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran dengan memperlihatkan kemajuan dalam keterampilan membacakan puisi, bertanya dengan bahasa yang baik dan benar, menyumbang ide, menjadi pembaca dan pendengar yang apresiatif, dan membantu teman yang mengalami kesulitan

E.           MATERI PEMBELAJARAN :

·         Contoh teks puisi

·         Cara pembacaan puisi

·         Menanggapi pembacaan puisi

F.           MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran : Demonstrasi

Metode pembelajaran           : penugasan, diskusi, unjuk kerja

G.          Media/ Alat/ Bahan

Lembar Kerja Siswa, kertas HVS/buffalo, spidol

Komputer dan LCD

H.          LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No	Kegiatan
A.	Kegiatan Awal (+15 menit) 1.      Memotivasi siswa 2.      Apersepsi dengan menggali pengalaman siswa tentang puisi dan pembacaan puisi yang pernah dibaca 3.      Menjelaskan kompetensi dan indikator yang akan dicapai 4.      Mengemukakan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
B.	Kegiatan Inti ( + 55 menit) Tahap 1 5.      Siswa duduk dalam kelompok-kelompok kecil/ mandiri yang terdiri atas per orang/beberapa orang anggota. 6.      Siswa membaca teks puisi yang disiapkan guru dalam LKS. 7.      Siswa menganalisi/berdiskusi dalam kelompok untuk membahas mengenai pelafalan, nada, tekanan dan intonasi pembacaan puisi. 8.      Siswa secara mandiri/berdiskusi dalam kelompok untuk menjelaskan amanat yang terdapat dalam puisi. 9.      Secara bergiliran siswa mempresentasikan hasil kerja mandiri/kelompok di depan kelompok lain untuk ditanggapi dan didiskusikan. Tahap 2 10.  Siswa berdiskusi untuk menyimpulkan cara pembacaan puisi dengan menerapkan prinsip saling menyumbang ide. Siswa juga menunjukkan sikap sebagai pendengar yang apresiatif ketika temannya menyumbangkan ide. 11.  Siswa menyimpulkan cara memahami isi puisi berdasarkan pembacaan puisi yang didengar. seraya membantu teman sejawat yang mengalami kesulitan 12.  Siswa menunjukkan apresiasi terhadap hasil unjuk kerja teman kelompok lain.
C.	Kegiatan Akhir ( + 10 menit)           13.  Siswa membuat rumusan simpulan terhadap butir-butir pembelajaran yang sudah mereka ikuti. 14.  Siswa menyampaikan kesan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar terhadap pembelajaran yang baru berlangsung sebagai kegiatan refleksi. 15.  Guru memberi penguatan terhadap simpulan yang diberikan oleh para siswa. 16.  Guru memberikan penghargaan terhadap hasil belajar siswa 17.  Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas yaitu menganalisi isi puisi.

I.             SUMBER PEMBELAJARAN

1.      Buku Teks

2.      Model pembacaan puisi

3.      Buku referensi

J.      PENILAIAN

Indikator	Indikator Soal	Teknik	Bentuk	Instrumen
1.      Mampu membaca puisi dengan memperhatikan cara pelafalan, nada, tekanan dan intonasi pembacaan isi puisi	Disajikan teks puisi, siswa membaca puisi dengan memperhatikan cara pelafalan, nada, tekanan dan intonasi pembacaan isi puisi	Tes penugasan	Tes Tulis Lembar  opservasi Unjuk kerja	Unjuk kerja dan format pengamatan
2.      Membahasa  pembacaan puisi berdasarkan pelafalan, nada, tekanan dan intonasi	Disajikan pembacaan puisi, siswa membahasa  pembacaan puisi berdasarkan pelafalan, nada, tekanan dan intonasi			Unjuk kerja dan format pengamatan
3.      Member saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat	Disajikan teks puisi, siswa Member saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat			Unjuk kerja dan format pengamatan

BAHAN AJAR

Membaca Indah Puisi

Setelah mengikuti pembelajaran berikut ini, diharapkan siswa dapat membaca puisi dengan menggunakan lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang sesuai dengan isi puisi.

1. Penampilan Baca Puisi

Penampilan baca puisi harus memperhatikan tiga hal, yaitu masalah kejiwaan , masalah verbal, dan masalah nonverbal. Ketiga hal tersebut hadir bersama-sama ketika pembacaan puisi berlangsung.

Masalah kejiwaan terlihat pada saat kesan pertama seorang pembaca puisi naik ke panggung atau menuju depan kelas. Apakah ia kelihatan tenang, meyakinkan, gugup, takut-takut, atau malu-malu? Seorang pembaca puisi harus siap mental. Agar siap mental, sebelum menuju depan kelas dia harus berkonsentrasi terlebih dahulu.

Masalah verbal meliputi irama, volume suara, dan artikulasi. Irama atau intonasi menyangkut persoalan tekanan dinamik (keras lembutnya suara), tekanan tempo (cepat lambatnya ucapan), tekanan nada (menyangkut tinggi rendahnya suara), serta modulasi yang meliputi perubahan bunyi suara (nada marah, kesakitan, kesedihan, dan lain-lain).

Ketepatan irama sangat bergantung pada ketepatan penafsiran atas puisi yang akan dibaca. Masalah volume suara juga sangat penting diperhatikan dalam baca puisi. Dalam baca puisi harus diperhatikan agar suara yang dihasilkan mampu mengatasi suara penonton dan disesuaikan dengan situasi ruangan.

Masalah nonverbal meliputi mimik dan pantomimik (kinesika). Mimik merupakan gerak wajah. Gerak wajah tentu harus sesuai dengan isi puisi, misalnya gerakan mata atau gerakan bibir. Pantomimik (kinesika) merupakan gerak anggota tubuh yang lain, misalnya gerakan tangan, anggukan kepala, dan lain-lain. Gerakan mimik dan pantomimik harus proporsional dan wajar.

2. Memahami Isi Puisi

Sebelum melakukan kegiatan baca puisi di depan kelas, puisi yang akan ditampilkan harus dipahami dan dijiwai isinya. Dengan penafsiran isi puisi Lingkungan yang baik dan benar, kamu akan mampu membawakan puisi tersebut dengan baik di depan kelas. Pemahaman isi puisi dapat dilakukan dengan memahami judul, memahami kata demi kata, baris demi baris, bait demi bait, dan pada akhirnya memahami secara keseluruhan isi puisi tersebut.

Pahamilah isi puisi berikut ini!

Pidato Seorang Demonstran

Mereka telah tembak teman kita

Ketika mendobrak sekretariat negara

Sekarang jelas bagi saudara

Bagaimana kebenaran hukum Indonesia

Ketika kesukaran tambah menjadi

Para menteri sibuk ke luar negeri

Tapi korupsi makin merajalela

Sebab percaya keadaan berubah

Rakyat diam saja.

Ketika produksi negara kosong

Para pemimpin asyik ngomong

Tapi harga-harga terus menanjak

Sebab percaya diatasi dengan mufakat

Rakyat masih diam saja

Di masa gestok rakyat dibunuh

Para menteri saling menuduh

Kaum penjilat mulai beraksi

Maka fitnah makin berjangkit

Toh rakyat masih terus diam saja.

Mereka diupah oleh orang tua kita

Tapi tak tahu cara terima kasih, bahkan memfitnah:

Kita dituduh mendongkel wibawa kepala negara

Apakah kita terus diam saja?

(Mansur Samin)

3. Baca Puisi di Depan Kelas

Setelah kalian pahami isinya, bacalah puisi "Pidato Seorang Demonstran" dengan menggunakan irama, volume suara, mimik, dan kinesika yang sesuai dengan isi puisi tersebut.

Nama:                                                        NIM:                                Tanggal:

LKS 1 = Kognitif: Produk

1.      Jelaskan pengertian lafal, tekanan, intonasi, dan jeda dalam pembacaan puisi!

Catatan: skor penilaian hasil kerja siswa menggunakan rentang skor sesuai dengan bobot soal.

Nama:                                                        NIM:                                Tanggal:

LKS 2 = Kognitif: Proses

2.      Setelah membaca puisi ,  Berikan penilaian terhadap penampilan temanmu dengan menggunakan format penilaian berikut ini.

Skor: …….

Format Penilaian Baca Puisi

Nama : ……………………………….

Nomor : ……………………………….

No.      Aspek/Indikator                                                          Bobot                          Jumlah

1          Irama/intonasi

a. Irama/intonasi sangat tepat dan sesuai          3                                …..

   dengan isi puisi skor 3.

b. Irama/intonasi cukup sesuai dengan

    isi puisi skor 2.

c. Irama/ intonasi tidak sesuai dengan isi

    puisi skor 1.

2          Volume suara                                                                          3                      …

a. Volume suara sangat baik, sesuai

    ruangan dan penonton skor 3.

b. Volume suara cukup baik dan cukup,

   sesuai ruangan dan penonton skor 2.

c. Volume suara kurang baik, tidak

   sesuai ruangan dan penonton skor 1.

3.         Mimik                                                                                                  3                      …

a. Mimik sangat sesuai dengan isi puisi

    skor 3.

b. Mimik cukup sesuai dengan isi puisi

   skor 2.

c. Mimik tidak sesuai dengan isi puisi

   skor 1.

Nilai : (skor x bobot) x 10 = ……..

3

LKS 3 = Afektif: Perilaku Berkarakter

PETUNJUK:

Berikan penilaian atas setiap perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut:

A  = sangat baik                                                          B = memuaskan         

C = Menunjukkan kemajuan                                      D = memerlukan perbaikan

FORMAT PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER

No.	Rincian Tugas Kinerja (RTK)	Memerlukan perbaikan (D)	Menunjukkan Kemajuan (C)	Menuaskan (B)	Sangat Baik (A)
1	Kerja sama
2	Akomodatif
3	Bertanggung jawab
4	Apresiatif

Hari, Tanggal:

LKS 4 = Afektif: Keterampilan Sosial

PETUNJUK:

Berikan penilaian atas setiap keterampilan social siswa menggunakan skala berikut:

A  = sangat baik                                                          B = memuaskan         

C = Menunjukkan kemajuan                                      D = memerlukan perbaikan

FORMAT PENGAMATAN KETERAMPILAN SOSIAL

No.	Rincian Tugas Kinerja (RTK)	Memerlukan perbaikan (D)	Menunjukkan Kemajuan (C)		Menuaskan (B)	Sangat Baik (A)
1	Bertanya dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
2	Menyumbang ide
3	Menjadi pendengar yang apresiatif
4	Membantu teman yang mengalami kesulitan
				Hari, Tanggal:
				Guru/Pengamat, (……………………………………..)